妈咪育儿网 - 打造专业全面的育儿网站
当前位置:首页 > 早教 > 学前教育 > 幼儿园

幼儿园老师上课常用导入语 课前活跃气氛用这11种方法就对了

出处:妈咪育儿网日期:2018-04-04 10:48:24编辑:悦悦

在幼儿园这样的特殊大环境之中,幼儿之间存在明显的个体差异,在这样教学环境下,大部分幼儿在集体活动时候不知道该怎么安静下来,此时主要就要依靠老师的组织能力和一些相关技巧来实现了!教师的身体语言、语言能力都是吸引孩子注意力的关键,这两种表现法式或直接影响孩子们的学习的积极性和注意力,所以说为了把课堂的积极性活跃起来,幼儿园老师就要用上这些上课常用的导入语,下面就一起来看看吧!

幼儿园老师上课常用的11种导入语

1、直入式

开门见山直接导入新课内容。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语,“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事,今天,老师和小朋友一起来表演这个故事,你们愿意吗?”

2、谈话式

师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容,进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语:“小朋友,你们喜欢下雨吗?喜欢雨伞吗?为什么?让幼儿自由发言,教师小结:“小朋友都喜欢雨伞,因为雨伞可以为我们挡雨,也非常漂亮,今天,我们就来学习儿歌《伞》。”

3、谜语式

通过猜谜语能够概括事物的主要特征,帮助幼儿理解新课内容,启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语:“今天,老师要请你们猜一样东西,‘大眼睛,宽嘴巴,白肚皮,绿衣裳,地上跳,水里划,唱起歌来呱呱叫,专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想,这是什么东西?对了,今天我们就要一起来认识青蛙!”

4、故事式

以故事的形式导入新课,能吸引幼儿的注意力,调动幼儿的学习积极性,如音乐活动中《粗心的小画家》的导入语:“今天,老师给小朋友讲一个故事,有一个小朋友叫‘丁丁’,他很喜欢画画,他画鸭子尖嘴巴,画只兔子圆耳朵,画匹大马没尾巴,你们说他是一个什么样的画家呢?对,今后我们无论做什么事情都要细心,仔细观察,千万不能马马虎虎。今天,我们来学习歌曲《粗心的小画家》。

5、悬念式

采用悬念式导入新课,可引起幼儿的好奇心,激发幼儿追根问底的热情,培养幼儿主动探索的精神。如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学导入语:“今天老师要给小朋友讲个故事,题目叫《茉莉花》。茉莉花为什么要请医生?请了几个医生?他们是怎样为茉莉花治病的?请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。”

6、表演式

通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式:出示戴眼镜的老公公木偶说:“你们看,谁来了?我们就叫他王老先生,王老先生很喜欢养动物,你们猜一猜他养了些什么?我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫《王老先生》。”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式,能很好地帮助幼儿理解,掌握歌词内容。

7、演示式

借助实物,玩具,图片,贴绒等道具演示的形式导入新课,直观形象,幼儿既感兴趣,又容易理解。如音乐活动中的歌曲《丢手绢》导入时可以说:“今天,老师带来一些东西,你们看是什么东西?”(出示手绢)师示范游戏,并总结:“今天我们就来学习这首歌曲,叫《丢手绢》。”

8、实验式

通过直观形象的实验操作形式导入新课内容,变抽象为具体,变深奥为浅显,既发展幼儿的观察力,又对幼儿理解、掌握新授内容起到事半功倍的作用,如常识课《认识水》就可以实验操作形式导入新课。教师提起水壶,往玻璃杯里倒水,然后提问:“你们看老师把什么倒在杯里?水有颜色吗?(估计有的幼儿会说水是白色的,有的幼儿会说没有颜色)到底谁说得对呢?我们来做个小实验,你们看完了就知道了。”

9、游戏式

以游戏的形式导入新课,能调动幼儿的积极性,活跃课堂的气氛,如科学领域中的《小手的秘密》,导入新课可这样安排:教师领导幼儿做游戏“请你照我这样做”,最后让幼儿把双手放在身体的背后,启发诱导:“咦!你们把什么藏在背后去啦?哦!原来你们把手藏在身体后面去了。伸出来看看,每个人都有几只手?两只手还可以怎么说?(回答:一双手)。”

10、观察式

让幼儿带着任务去观察,幼儿会留心注意事物。如科学领域中的《认识小蝌蚪》,导入时可以这说:“小朋友,老师在桌上准备了许多盆,盆里装了许多小蝌蚪,他们长什么样子呢?老师要请小朋友去看看,看的时候要认真、仔细,还要牢牢记住它们的特征。”通过观察的形式导入新课,能使幼儿对所学知识理解快,掌握牢。

11、挂图、提问式

利用挂图,通过富有情趣的问题创设导入新课,培养幼儿的观察力和口语表达能力。如音乐活动中的《摘星星》的导入语:“图中月儿是什么样的?月儿弯弯好像什么?谁想在这船上坐?坐在这船上想干什么呢?”

幼儿园教学导入语的设计形式多样,举不胜举,运用时应根据具体学科、内容而定。要讲究引导性、启发性、激发性、自然性、新颖性等导入技巧的授课艺术,千万不要牵强附会、生搬硬套,影响授课效果。

教师课前活跃气氛的3种方式

1、吸引孩子注意力

变一变声音,如突然老师声音变得低沉浑厚:“嘿嘿,小朋友们好,我——是——大灰狼!”或者创新活动导入环节,一堂课可以从猜谜、变魔术、手指游戏开始,尽量选择幼儿喜欢的形式,投其所好!

2、提问

放弃不必要的问题,或者是太封闭的问题。如“故事好听吗?”“想不想再听一遍故事呢?”可以将封闭性的问题调整成开放性的问题,如“你们最喜欢故事里的哪个人物,为什么呢?”等,保证所提的问题孩子们有话可说。

3、课前准备

为了上好一堂课,老师应认真备好课。问问自己是否已将此次活动的教学目标牢记于心,是否记住了教学过程中使用的各种方法,是否记住了每一个教学环节的重点内容。除此之外,还需要提前备好课上会用到的物品:如幼儿游戏材料、幼儿学具、多媒体课件等。

可以说,教学形式有着非常多的样式,只要运用得当,就能让教学活动更为顺利的进行,当然,具体的导入语使用方法,还是要根据课程内容来定,只要不去生搬硬套,让人感到不自然就好了!

相关文章

最新文章

人气排行